校長的理念

___我在教育署任職二十一年，探訪了超過三百間小學，包括官、津和私立小學，有成功的學校，也有運作未如理想的學校。獲取了很多辦學成功的珍貴資料和心得，也知道很多失敗學校的原因。在累積多年的學校發展經驗後，極欲挑戰自我，故辭去教署的職務，轉任被教署定性為薄弱學校的校長，且看以往的經驗是否可助學校扭轉劣勢。 　　
___優質教育簡單來說便是培養高質素的學生，以幫助學生面對急促的社會轉變和要求。高質素學生是指有樂、善、勇、敢的精神，終身學習的態度和正確的價值觀。 　　

___ 校長等如機構的行政總裁，要有遠見和領導能力，能帶領全校教職員找出學校正確的發展方向，而方向目標要簡單、清晰、可行；校長亦要以身作則，感染教職員對教育的使命感，引發教職員的潛力和發揮團隊合作精神，為實現理想而共同努力。
　
___因在教署服務多年，行政經驗豐富，可幫助學校靈活運用資源發展學校。同時熟悉教育發展的趨勢和學校與教署之間的行政運作，可帶領教師免走 冤 枉路。個人網絡的建立，可助學校尋求不同社區資源發展學校。帶領教師訂立清晰的發展方向，便是脫離薄弱學校的名單。並分工透過四個計劃以達至目標：
________ 1. 小一質素保證，保證中、英、數主科合格；
________ 2. 登書山計劃，推廣閱讀；
________ 3. 海星計劃，全面探訪學生；
________ 4. 校園新天地，延長開放校舍。 　
　
___調動時間表，逢星期三為閱讀時間，學生跟隨堂教師閱讀課外書，讓不同的教師有空間發展共同備課文化和調適課程。
　　
___建立議會文化和制度，使老師有機會發揮領導功能和角色。引入教署模式的考績制度，符合公開、公正和公平原則，發揮教職員的積極性。 靈活調撥教署撥款，改善教學環境。